多种输入模式对听力理解和词汇记忆的影响

摘要

本研究运用记忆的心理模型,对比内容视频和场景视频两种类型的视听/听音输入模式下工作记忆中注意力和认知负荷的变化,以探寻不同视频画面对学习者听力理解和词汇记忆的影响.实验分别采用纪录片片段和访谈片段对两组共50名受试(N=50)进行视听/听音对比研究,发现内容视频既可以显著提升整体理解水平,又可能干扰语音和词汇记忆,而场景视频的作用则不够显著.对受试者理解和记忆过程的分步分析发现视频有指引和分配注意力的作用,内容视频中的相关图片和场景视频中的非语言特征对理解和提取。