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边疆民族地区新课程教师培训的问题及对策——基于大理白族自治州县城与乡镇中小学教师的比较研究

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本文以云南省大理白族自治州的825名教师(其中县城教师360名,乡镇教师465名)为调查对象,通过县城和乡镇教师培训现状的比较,分析和研究了当前边疆民族地区新课程教师培训的现状及其遇到的问题,并初步提出了解决问题的对策和建议.

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来源
《第三届地方院校校长论坛》|2009年|59-66|共8页
会议地点云南大理
作者
戴志明;
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作者单位

全国教师教育学会;

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会议组织
正文语种
原文格式 PDF
中图分类教师、班主任;
关键词
中小学教师; 课程改革; 培训模式; 边疆民族地区;

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