有效提高少数族群儿童学习成绩的教学模式

摘要

根据NCES的统计，基于阅读研究的教学模式正受到全美国教师的青睐。这一模式旨在缩小学生学习之间的差距，研究表明，这一教学模式对提高少数种群中差生的学习成绩有显著的成效。这一教学模式的理论基础是:明确的指示能够消除误解，从而极大地改善禾促进学习。通过少数种群孩子阅读教学的实据，表明SFA和DI是符合“不让一个孩子掉队，的规定和目标并得到广泛认可的教学模式。