大学物理课程的教学要走在学生发展的前面——对《非物理专业理工学科大学物理课程教学基本要求》的解读之三

摘要

本文根据维果茨基关于“只有那种走在学生发展前面的教学,才是良好的教学”的“最近发展区”的理论(ZPD),继前两次解读《基本要求》以后,从三个方面对《基本要求》作了第三次解读:论述了《基本要求》提出的大学物理的课程论定位:通设的、必修的和基础的;分析了《基本要求》体现的大学物理的课程论新理念:生成的,互动的和建构的;探讨了《基本要求》确立的大学物理的教学论定位:教学要走在学生发展的前面.