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由课堂演示实验案例探讨大学物理研究型教学的思路和方法

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本文通过沿斜面滚动物体的运动实例探讨在大学物理研究型教学过程中,配合相关知识的演示实验,由浅入深,循序渐进地提出问题,积极地引导学生共同参与学习和探索新知识,不仅能够明显的提高教学效果,更有利于培养学生的创新思维能力.

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来源
《2009年全国高等学校物理基础课程教育学术研讨会》|2009年|p.489-491|共3页
会议地点哈尔滨
作者
赵红娥; 薛菊梅; 赵雁; 蔡天芳;
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作者单位

中国物理学会;

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会议组织
正文语种
原文格式 PDF
中图分类实验;
关键词
课堂演示实验; 大学物理; 研究型教学;

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