浅谈临床护生独立思维能力的培养与实践

摘要

一个护士的培养不是一朝一夕,通过课堂上老师们一点一滴的知识灌输,到临床上日积月累的经验累积,从对老师亦步亦趋的欠缺思考的学生角色,到独立上班独当一面的护士角色,这当中的蜕变到底需要怎样的催化剂呢?临床中的护理教学带教不同于护理学院的理论知识学习,重点是"授之以渔",即教会或引导启发学生发现问题并解决问题的方法.经常发现,大部分学生在临床的学习中不会"理论联系实际",他们不知如何把课堂上学到的知识碎片通过临床这栋桥梁有效的串联起来,并形成自己的知识体系.这时临床带教的意义就凸显出来并尤为重要,应通过有意识的思维训练,衔接好课堂与临床之间的空白,提高护生独立思考以及解决问题的能力.要启发护生发现临床问题，询问问题可能发生的原因，学会分析问题，启发护生解决问题的方法，最后让护生尝试自己解决问题。