“研究性学习”无机化学教学模式中若干问题的思考与感悟

摘要

本文研究大学阶段化学专业中无机化学的教育教学、人才培养。提出应兼顾学生科学精神与人文精神的培养，激发学生“研究性学习”的热情和动力，增设启发式案例和应用专题，提倡质疑、辩论和研讨的学习氛围，倾听科学大师的教诲。