基于知识结构与心智模式塑造的规划基础教学改革——解决知识与能力'背离'问题的思考

摘要

在快速变迁时代,城乡规划毕业生的知识与能力的"背离"问题越来越突出.这既有时代驱迫知识淘汰和更新的特殊性,也有主观思维局限性的原因.由于城乡规划知识非常庞杂,"隐含知识"也非常多,而教学不可能传授全部知识,只能选择培养不断完善的知识结构和开放包容的心智模式.因而,在重庆大学城乡规划低年级的基础教学中,尝试通过强化主干的知识结构塑造、注重交互的"隐含知识"传递,以及探索社会观察与实践、体验感知、法规意识与时事参与、情景模拟与再现等方法创新,塑造学生的系统性、科学性、规范性、开放性心智模式,以期实现知识与能力的和谐匹配.