0～3岁幼儿阅读指导媒介——图画书的功能、利用方法及遗留课题

摘要

考察了作为0～3岁婴幼儿阅读指导媒介的图画书的功能及利用方法，毫无疑问，阅读的重要性再怎么强调也不为过，阅读习惯及阅读能力的开发也是越早越好。然而不可否认的是，迄今为止围绕阅读指导以及教学的研究多以小学以后的阶段为主，针对0～3岁婴幼儿阅读指导与教学的研究屈指可数。为了能够更好地进行婴幼儿阅读指导，对继续开展的研究进行了总结。