一门“瞻前顾后”的学科——社会大变革下的教育史研究

摘要

本文对社会大变革下的教育史研究问题进行了探讨。兼具教育、历史双重学科性质及横跨教育、历史两大学科领域的教育史研究，处于历史与现实的夹缝之中。面对历史，在“瞻前”中，教育史研究对现实教育的热情关注应当有一个必要的限度；面对现实，在“顾后”中，教育史研究不能沦为现实教育的单纯诠释者，而应当成为现实教育的建言建策者和教育历史的维护者。