浅析中世纪大学教师笔下的“学术自由”

摘要

学术自由的理念在不同的历史时期、在大学发展的不同阶段有着迥异的内含,中世纪大学的"学术自由"就具有鲜明的时代性而有别于近现代.近代以来的学术自由理念以思想自由为其基础,而欧洲的中世纪是存在诸多禁锢的时代,其实,所谓中世纪的"自由"可以分为三类:根据出身而生来就有的等级特权;自下而上从统治力量那里争取而来的豁免权;自上而下由统治阶层颁发的特许权以及特殊保护等等.学术自由的概念具有历史性，它在不同时代的内涵不尽相同。中世纪大学的“学术自由”指的是特许权，它与今天所说的围绕教学与科研等事务的学术自由有天渊之别。从学术自由概念的历史起源来看，教研自由与中世纪大学没有必然的联系，不是大学与生俱来的特性，以教研为核心的学术自由是近代以来大学的基本特征，是现代学术自由概念的内容。本文论及的“学术自由”只限定在了中世纪大学的范围之内。其实从根本上讲，求知的行为与求真的探索是每一个人的权利，未必与机构相系，也不一定与职业挂钩，并不是只有专业人士或者出于职业要求才享有此项“殊荣”。只不过，大学的师生由于以教研为业、甚至以此为天职，才凸显大学奉行学术自由原则的必要性。由于大学起源于中世纪时期，所以在追溯学术自由概念的根源时容易与大学的起源混为一谈。本文所努力达到的就是以史实为依据，在中世纪的语境中理解中世纪大学及其“学术自由”，避免对中世纪大学以及相关概念的过度理想化。