反兴奋剂教育中应用社会控制理论的思考

摘要

研究目的：rn 反兴奋剂斗争中教育已成为普遍共识,而鲜有从社会学角度出发的研究.因此,本文在社会控制理论的视角下,总结反兴奋剂教育的现状,阐述反兴奋剂教育中应用社会控制理论的必要性和适用性,从而为反兴奋剂教育提供一个新的视角和思路.rn 研究方法：rn 文献资料调研、专家访谈、逻辑推理法阐述中国反兴奋剂教育目前开展的现状、存在主要问题，社会控制理论引入反兴奋剂教育中的必要性和适用性。rn 研究结果：rn 1、反兴奋剂教育研究现状rn 反兴奋剂教育的发文量整体呈上升趋势，但每年均未突破个位数，由此可见，研究的潜力仍需挖掘；目前主要关注面略显单一，偏重于学校体育教育领域的研究，缺乏“点线面”体系的研究。rn 2、反兴奋剂教育目前面临的问题。rn 教育的内容繁杂化一方面体现在禁用物质和方法的繁多，新型的兴奋剂品类层出，识别变数较大；另一方面关于反兴奋剂的法理规则较专业，如严格责任和过错推定原则的适用和解读错杂不清晰，给教育的普及带来一定挑战。rn 教育对象的宽泛化兴奋剂不仅在竞技运动中泛滥，而且近年来已有向下蔓延的势头，出现在中高考体育和体育专业的考试当中，甚至于一些较高级别的业余赛事中，由此可见反兴奋剂的斗争教育对象变得更为宽泛。rn 反兴奋剂社会氛围的缺失试观当今体育社会，兴奋剂阳性检出率不仅在竞技体育领域中频发，在学校体育和社会体育中也层出不穷，服用兴奋剂在运动参与者眼中俨然成为一种“理所当然”的行为，而社会上反兴奋剂的教育活动却罕见其身影。综上所述，这些问题致使反兴奋剂教育的形势不容乐观，而社会控制理论引入将会兴奋剂阅历装着寂寞使反兴奋剂教育的主体自觉地规范其行为，有利于体育环境的净化和参与者公平权利的实现。rn 3、社会控制理论在反兴奋剂教育中的适用性rn 任务的一致性社会控制的任务既包括对违反社会规范行为的制裁，又包括引导社会成员认同并自觉遵守社会规范，以协调个人、群体、组织、社会整体的关系。反兴奋剂教育的任务是弱化对参与者“越轨”行为的制裁和处罚，强调对各参与主体的自觉遵守，防患于未然。由此可见二者任务存在一致性。rn 目的的趋同性社会控制目的使社会规范被每个社会成员“内化”，从而达到积极控制的目的，使个人和团体的自由与社会秩序达到和谐的统一。反兴奋剂教育的目的在于预防兴奋剂服用的发生，“未雨绸缪”以达到减少或杜绝兴奋剂使用，从而使运动参与者能公平地竞争，进而实现体育社会的和谐。两者的目的都不在于限制其自由，而在于使个体或群体在和谐中实现自由。rn 过程的动态性社会控制是一个动态过程，适时地更新社会秩序，不可能一成不变。反兴奋剂教育伴随着兴奋剂种类的不断更新以及国际反兴奋剂斗争的发展，教育过程也将呈现动态变化的趋势。因此，在适用社会控制理论开展反兴奋剂教育工作时也应坚持动态化的指导思想，根据反兴奋剂领域的发展形势作出一些适时的应对策略。rn 研究结论：rn 1、反兴奋剂教育问题日益受关注但研究潜力挖掘略显不足；目前主要关注面略显狭窄，没有架构“点线面”的研究体系。rn 2、反兴奋剂教育的形势不容乐观，而社会控制理论引入将会使反兴奋剂教育的主体（社会、组织和个人）自觉地规范其行为，并保障其相应的权利。3.任务的一致性、目的的趋同性和过程的动态化决定了社会控制理论可以适用育反兴奋剂教育中。