走出初中化学教学中的几处认知误区

摘要

教材中的某些知识点随着版本的更新和认识的深化会发生些许变化.笔者就简单摘取了几点误区，包括二氧化碳能否用排水法收集、蔗糖溶液是否导电、碳酸铁是否可以存在等，指出教师要及时发现这种变化,主动探求这些变化后面隐藏着的深层次的化学原理.教学中更要积极适应和发挥能动性,不应让“教学惰性”再延续下去.