退出
我的积分：
中文文献批量获取
外文文献批量获取
Gan Zheng-Ning; 甘正宁;
中国数学力学物理学高新技术交叉研究学会;
螺旋波动力学; 螺旋周期; 周期外力; Oregonator模型;
机译：一个体外模型，评估在有或没有机械性类胡萝卜素外展的情况下进行人工喉成形术后，周期性外力对维持类胡萝卜素外展的影响
机译：重力中心场中具有周期性外力的周期性运动
机译：周期性周期性水平外力作用下的含水圆柱罐的非线性振动响应：稳态响应中次谐波振动的不稳定性机理
机译：从使用螺旋模型的螺旋模型获取的经验教训：软件生命周期支持环境（SLCSE）
机译：信贷市场对商业周期的影响：金融系统发展，贷款周期和内生性波动模型。
机译：由丰富系统执行的周期性任务中的意外力变化：经验观察和动力学模型
机译：这项研究的目的是确定性能的提高学习会计X年级会计1名SMK Negeri学生1年Sukoharjo2009/2010教s本研究使用集体诉讼研究方法（课堂行动研究）使用循环策略。科目本研究是XA类的学生，会计1国立职业高中1 Sukoharjo共有40名学生。该行动研究的研究对象是各种研究在学习过程中教室中发生的活动。 ud这项研究是与研究人员，班级老师和学生合作进行的涉及学生的参与。研究中使用的数据源这些行动包括告密者，地点或位置，事件，文件和文件文件。数据收集技术是通过观察，访谈，测试和学生完成的文档。研究过程包括以下阶段：（1）问题识别，（2）准备，（3）制定行动计划，（4）实施行动，（5）观察和解释，（6）反思和（7）报告准备。处理这项研究分三个周期进行，每个周期包括四个阶段，即：（1）行动计划，（2）行动实施，（3）观察和解释；以及（4）分析和反思。每个周期都进行在3次或4次会议中，每个会议的时间分配为2x 45分钟根据已经完成的研究，可以得出结论：通过学习模型的应用，学习成绩有所提高直接指令。这体现在以下几个指标中：（1）学生参与学习的积极性有所提高从第一周期的41.77％或11名学生到第一周期的51.72％或15名学生II和88.07％，即第三周期的32名学生。 （2）在讨论中，在校生中，有11名学生处于活跃状态，或者在第一周期中占41.25％第二阶段有16名学生，占55.81％，第三阶段有34名学生或91.07％，（3）在第一周期内解决问题的准确性和准确性有15名学生或54.88％，在第二周期有19名学生或64.78％而第三阶段有35名学生，占92.92％。 （4）增加第一个周期的学生学习成绩达到62.5％或25名学生成为第二周期的70％或28名学生，第三周期的90％或36名学生。 ud这种增加是在老师进行了几次尝试之后发生的，包括：（1）直接教学学习模式的应用，（2）教师制定计划在教学之前先学习，以便学习活动教学可以进行指导和计划，（3）教师进行评估
机译：用提升曲面模型计算非均匀流中的周期螺旋桨力
机译：基于QFD方法和螺旋生命周期的软件产品3D螺旋生命周期模型
机译：用于生命周期预测的模型生成设备，用于生命周期预测的模型生成方法以及用于生命周期预测的存储介质存储模型生成程序
机译：制造工作周期模型创建设备，交付时间达成率预测设备，制造开始目标周期计算设备，制造工作周期模型创建方法，交付时间达成率完成率预测，方法，制造方法
抱歉，该期刊暂不可订阅，敬请期待！
目前支持订阅全部北京大学中文核心（2020）期刊目录。
