21世纪日本、新加坡两国中小学生需要具备的核心素养

摘要

为了应对未来社会的挑战,在经合组织的"核心素养"、美国的"21世纪技能"的影响下,日本、新加坡两国分别提出了各自的基础教育阶段学生的核心素养.日本的"21世纪能力"由基础力、思考力和实践力三部分构成,思考力是核心,基础力支撑思考力,实践力为思考力的运用指引方向.新加坡的"21世纪技能"以价值观为核心,由社交与情绪管理技能,公民素养、全球意识和跨文化交流技能,批判性、创新性思维,交流、合作和信息技能等组成.