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科学概念层次分析:价值、变量与模型

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摘要

科学概念教学在科学教育中一直占据重要地位.科学概念层次分析对科学概念教育研究、课程设计、教材编写、教学实践、学习评价等方面都具有重要价值.在充分考虑内容主题或者领域的基础上,以科学概念的抽象概括水平作为层次分析的自变量,提出科学概念层次模型.

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来源
《北京教育科学研究院2015年学术年会》|2015年|218-225|共8页
会议地点北京
作者
张玉峰;
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作者单位

北京教育科学研究院;

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会议组织
正文语种
原文格式 PDF
中图分类教学法与教学组织;
关键词
中学教育; 科学概念教学; 层次分析; 学习进阶;

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