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中国联合国教科文组织全国委员会;
教育部;
北京市教委;
青少年; 行为模式; 可持续发展; 节能环保;
机译:在同一片蓝天下
机译:图书管理员,纪录片作家:是同一份工作吗?
机译:同一年同年同一年的同一年同年年度为一年的第四年度为同一年的同一年 - 第四年度一年一年 - 第四年度 - 年度为一年为一年的年度为期一年的同年年度为同年年 - 一年 - 一年 - 一年 - 一年 - 一年 - 一年 - 一年 - 一年 - 一年 - 一年一年 - 一年 - 一年 - 一年 - 一年一年 - 一年一年的年龄
机译:通过CFD分析进行辐射供热和制冷面板容量估算的研究(第一份报告)单个面板的加热实验以及同一实验的预测准确性验证
机译:同一作者和同一数据*依赖于*元分析
机译:从同一肝脏活检中获得冰冻切片和石蜡切片的方法。
机译:为什么环境教育?这种情况下,我们要考虑的四个方面作为一个整体,作为一个整体。它们是形成同一平面上,同样的现实的四个点。不过,我会固定在这第四个方面:人与自然的人的和平,并试图解释为什么和怎么样的环境教育。我坚持,在所有我打算说,这是最重要的,简单说,就是我打算处理在本研究中的一个。和平,幸福的概念东方,允许的方式,使我们感到与大自然和平,与我们周围的环境中学习环保教育。如果我们孤立这个概念的环境教育,它是不完整的。另一个无法建立。从我的角度来看,这种关系也很重要,要知道尊重爱。你可以不爱什么是不尊重,你可以不尊重什么是不知道的。我们爱我们知道,我们是离我们很近,我们做我们的,我们认为他们自己。如果我们了解并尊重自然,我们可以成为其中的一个组成部分,我们希望它。显然,我们永远不会伤害任何东西或任何人,如果我们真的爱它。我们必须采取我们的生活中最早的童年。作为教育者,在内心深处,我们都使用它是好是坏,我们必须使教育从你的生活的第一时刻发现它。与介质孩子的互动开始在其交付的时间。环境教育的目标,由第比利斯会议2,有关小学和中学教育的总体目标制定,解释更科学地解释上述的:意识:帮助社会团体和个人获得全球环境和帮助他们认识的意识这些问题。知识:帮助社会团体和个人获得的各种经验和环境问题吞并的基本认识。行为:帮助社会团体和个人的能力与一系列的价值观,并感到对环境的兴趣和关注
机译:使用基于场景的学习获得同一页面:技术人员教育的教育和行业目标的一致性。
机译:抗体,核酸分子,表达载体,细胞,组成,混合物,化学抗体的使用或同一部分或同一部分或同一部分和/或一部分或功能或部分或功能混合物的使用方法准备药物组合物或混合物,以预防,治疗或缓解疾病,诊断疾病或与确定织物和/或身体流体,病原体和试剂盒中的Cargogion测定有关的状况以及与淀粉样蛋白,轻链可变区,重圆,GENELE DESENGER和GENELE DIAGET关联的条件,以预防由贝塔蛋白引起的神经纤维变性,以预防因病而预先确定的病因患者,以监测患者的最小残留疾病,预知患有抗体或疫苗成分的患者的责任,以减少碳负荷
机译:利用异物去除压敏胶粘片和同一片用于精密电子零件和同一零件中央处理单元,去除精密电子零件并使与同一零件中央处理单元接触的异物
机译:对同一系统的存储介质,同一系统的变频设备,同一系统的写入设备,同一系统的结算系统,支付系统和同一系统的查询设备,对自动结帐系统和无线通信功能进行费率计费同一系统
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