利用课堂探究活动提高教学质量的尝试——结合“影响植物体中水分运输速度的因素”的课例分析

摘要

本文结合义务教育阶段生物课“影响植物体中水分运输速度的因素”一课教学案例，探讨了探究活动在课堂教学中的应用，实践表明，科学探究活动是学生积极主动地获取生物科学知识、领悟科学研究方法的一种行之有效的教学活动。这一过程在实际应用过程中不应是教条的和机械的，而应具体问题具体分析。针对不同的学生、不同的教学内容灵活运用。