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校本化教师专业发展:一种提升教师教学领导力的有效途径

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摘要

教师专业发展作为近年来大家一直关注的焦点问题,研究者们普遍把注意力放在教师专业发展所遵循的理论逻辑与实践逻辑上面,而很少探讨教师实践意识以及实践者的理论知识等.校本化的出现为解决这一问题提供了切实可行的实践框架.笔者侧重发挥校本化教师专业发展的优势,探求有效提升教师教学领导力的对策.

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来源
《2011首都教育论坛暨学校发展国际学术研讨会》|2011年|426-429|共4页
会议地点北京
作者
郭娜;
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作者单位

北京市社会科学界联合会;

首都师范大学;

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会议组织
正文语种
原文格式 PDF
中图分类教师队伍结构与建设;
关键词
教师专业发展; 教学领导力; 校本路径;

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