面向中小学生开展环境教育的初步探索——以北京教学植物园为例

摘要

本文介绍了植物专类园和环境教育设施等面向中小学生实施环境教育的硬件资源，通过参观解说类活动项目、讲座类活动项目、展览类活动项目、动手制作类活动项目、种植体验类活动项目、游戏竞赛类活动项目游戏竞赛类活动项目、观察实验类活动项目和俱乐部活动项目的介绍，阐述了面向中小学生开展环境教育活动的现状，建议积极学习和引进国外先进的环境教育理念和方法，并将其实际化、本土化，努力开发能够符合和提高我国中小学生认知水平和接受能力的环境教育活动，帮助我国的中小学生建立生活化、现实化的环保理念，切实提高学生的环境行为能力。顺应我国基础教育课程改革、素质教育发展的需要，注重与中小学校课程相链接，拓展和挖掘植物园的植物资源内涵，把环境教育和植物知识普及紧密结合，打破我国现阶段中小学生环境教育存在的方法较为单一、内容不尽合理、形式缺乏变化等问题，补充学校教育资源的不足，成为各学科开展环境教育实践的户外课堂。植物园对可持续发展环境教育这一重要使命，加强更多的人力、物力和财力方面的投入，并向社会各界广泛寻求技术和资金等方面的支持，构建成多维一体的环境教育格局，努力形成理想的环境友好实例典范和情感氛围。