高职院校教师“多元一体化”培训体系的构建探索

摘要

高职院校教师培训工作是一项复杂的系统工程.以“多元一体化”思维,重塑培训体系内外部结构,对于推动高职院校教师培训工作的创新发展具有重要的理论与现实意义.“多元一体化”高职院校教师培训体系,是将“多元一体化”思路融入新时代高职教师培训要求,以提升教师培训质量为核心,集内容多元、方式多元、主体多元、评价多元为一体的新型教师培训体系.这种培训体系在实践中可以通过标准先行、摸清需求、协同发力、跟踪评价等途径,推动高职院校教师培训体系一体贯通,实现培养“专家型”“技能型”“双师型”高职院校师资的目标.