基于提升贫困地区人力资本价值的职业教育模式研究

摘要

我国贫困地区人力资源丰富,但人力资本存量和开发不足,产出效益较低,科技素质不高,且缺乏有效流动,这是落后地区经济发展的障碍.反贫困的职业教育必须实现投资主体的多元化;必须合理设置专业,体现实际、可实施及反贫困的效用原则,并在教学时间上讲求灵活和富有弹性;必须坚持能力本位,注重综合素质提高,并建立终身职业教育体系,推动贫困地区人力资本的可持续发展.