农村小学数学教师教材挖掘途径与方法

摘要

小学数学教材呈现的新特点与课程目标要求小学数学教师必须具有教材挖掘能力。本文提出钻研教材，对教材进行编码；深入教材，以学生为中心；重组教材，建构知识体系三种途径与方法，试图解决农村小学数学教师挖掘教材的困惑，以实现小学数学课程目标的达成。