辽宁省孤儿学生特殊心理问题表现与干预

摘要

从“孤儿”身份污名化视角出发的系列研究发现,辽宁省孤儿学校7-18岁身体及智力发育正常的孤儿学生具有自我污名、身份拒绝敏感性等特殊心理问题.这两种特殊心理问题具有特定的心理构成特质,呈现出独特的发展特征,并会危及孤儿学生心理健康的发展.以自我污名为中介,身份拒绝敏感性可以预测多种孤儿学生心理健康问题.因此,有必要对其提出自下而上的干预思路,即从对孤儿学生两种特殊心理问题的微观心理特质干预扩展到对孤儿学生心理健康的普惠性宏观干预,从而促进孤儿学生心理健康和谐发展,以提高孤儿学生社会融入的质量.